中文

在亚伯斯福特小学，学生学习中文的时间为每周五小时。

对於非中文背景的学生，学校已发展出专属的「中文为附加语言课程」，是以州课程纲领中，「英文为附加语言」的课程作为基础。此课程能展现双语教育的特别之处，也就是学生能同时在课室内与校园里，发展中文的精熟能力。教室内的学习，是透过 “ Chinese Made Easy” 以及 “Mandarin Matrix” 阅读教材系列，搭配定期的测验，以及线上动画故事图书馆的使用。

对於具中文背景的学生，学校依学生不同的中文程度，发展个别的学习计画，以增进学习者对中文的精熟。 若家中主要语言是中文，此个别学习计画便着重於手写能力而非口说能力。课程的进行上，学生并不是从主要的中文课程中独立出来上课，而是由另外的老师为其设立学习目标进行学习。此外，学校里有各种学习资源，包含来自中国、新加坡和台湾的教科书。

英文

亚伯斯福特小学的学生每周有五个小时的英文读写学习，此内容包括听、说、读、写四方面。

在阅读方面，老师示范并教导各种阅读技巧，并和学生一起挑选读独立阅读的文本。此外，老师和学生也透过焦点团体和个别的会议的进行，以增进学生的读能力和技巧。我们鼓励且期待学生在家进行大量的阅读，以作为当天英文学习的深化。

在写作方面，学生能够藉由书写表达他们的想法和意见，同时也透过老师的教导来增进其拼字、断句、文法及字汇的能力。老师在写作课上，会示范不同的写作文体，接着透过引导及个别指导，让学生进行独立写作。学生便有机会利用写作反思他们在整堂课上的学习。

口说和听力在整体素养学习取向的学习上，是很关键的部份，因为学生能有机会表达他们的想法、意见以及反思。同时，老师也教导明确且完整的聆听技巧，进而增进学生的理解力以及社会发展。

我们鼓励家长一起参与学生的英文课，因为这也能让家长有机会学习那些老师用来教导学生的技巧。

数学

在亚伯斯福特小学，一周有五个小时的数学课，全部用中文进行教学。与读写素养教学取向相同，我们在数学课程中的教学和学习策略，也是建基於研究结果之上。每位教师会确立清楚的整体教学重点，例如：二位数乘法是否清楚地教导每位学生。在学习过程中，学生使用许多种可动手操作的学习材料，以辅助其达到抽象概念的精熟。此外，学生也透过解决现实生活中的开放式问题的课程设计，来深化能力。

学生在学习的过程中和课程结束後会进行反思，此反思提供机会能将自己的学习与同侪分享，同时强化他们正在发展的技巧与策略。我们鼓励教师和家长间的交流，家长在家中即可以延续学校课室内所使用的技巧。

综合学习

综合学习科目在增强学生的学习上扮演重要的角色。此科目用英文教学。教师在整合型的课程设计上，以主题式的课程设计进行，能够整合各科目，如历史、地理、健康、公民素养和经济。此种主题式取向的课程设计，可以让学生将所习得的读写算能力，应用在自己感兴趣的领域，例如：学生若对天然灾害有兴趣，便可运用其理解能力在阅读各项灾害的介绍，以及运用数学能力比较风速或测量降雨量。

亚伯斯福特小学在综合活动的课程设计上，使用MAPPEN和Inquisitive的教材与教案为基础。点击此处获得更多关於MAPPEN和Inquisitive的介绍。